Ինչո՞ւ են երեխաները ճաշելու ժամանակ այդքան ակտիվ
Life
Հոգեբանները պնդում են, որ երեխան, ով խաղում է ուտելիքի հետ, նորմալ զարգանում է: Այս երևույթն ապացուցել են գերմանացի գիտնականները: Նրանք պնդում են, որ այդ կերպ է տեղի ունենում ուսուցումը:
Մասնագետները հետեւել են 16 ամսական երեխաների: Բոլոր երեխաներն էլ փորձում էին հիշել հեղուկ մթերքների անունները: Ավելի վաղ հաստատվել էր, որ երեխաները հեշտությամբ հիշում են պինդ առարկաների անունները, քանի որ դրանք հեշտ է տարբերել եւ չեն փոխում իրենց չափն ու ձեւը: Իսկ ուսուցումը ճաշելու ընթացքում շատ ավելի հեշտ է: Փորձի ընթացքում փորձագետները երեխաներին 14 հեղուկ, ոչ պինդ սննադմթերք են տվել, այդ թվում նաեւ՝ ըմպելիքներ: Երեխաներին ցույց են տվել մթերքը, հետո ասել դրա անունը: Ընդ որում, բառն իրական անվանումը չէր (բառերը հնարում էին): Մեկ րոպե անց երեպաներին խնդրում էին գտնել նույն իրը, որոնց ձեւն արդեն փոխված էր: Ճիշտ ընտրություն կատարելու համար երեխան պետք է ուսումնասիրեր սուբստանցիան: Շատերը սկսել են ուրախ դիպչել, ուտել, նետել մթերքները:
Սա օգնել է հասկանալ, ինչից են դրանք պատրաստված ու ճիշտ ասոցացնել առաջարկվող բառի հետ: Որքան ակտիվ էր սնունդի հետ փոխազդեցությունը, այնքան մեծ էր ճիշտ պատասխանելու հավանականությունը:
Անի Գևորգյան
1
2
3
4
5
1
2
3
5
4
